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  1. 壊れゆく学校の心―心の教育とは―
    登録ユーザ：
    haru2020
    枚数：
    2ページ
    ポイント：
    250ポイント
    登録日：
    2010-01-21
    ユーザの評価：

    それらの対策が有効であるかどうかについては、まだ今後の調査の結果待つ必要がある。しかし文科省の対策は問題の表面に、起きた事にとらわれすぎていないだろうか。生徒の行動にはひとつ、ひとつメッセージがある。学校における問題行動でも、それが注目してほしい、認めてもらいたいという気持ちの表れであることがある。それを考えずに、表面に見える問題行動のみを抑え込んでも、根本的な解決にはならない。

  2. ＥＳＤ活用ガイド書評
    登録ユーザ：
    s8b405su
    枚数：
    2ページ
    ポイント：
    100ポイント
    登録日：
    2010-01-17
    ユーザの評価：

    教職を勉強しなかったら、私はＥＳＤという言葉を知る機会はなかったと思います。
    そういった点で、初めてＥＳＤというものを知りこのガイドがＥＳＤを知る上で、最初
    に読んだ参考書という立場から書評をしていこうと思います。まず、３点の問題を提起
    します。１点目は、生徒の問題に対する姿勢の変化、これは「はらぺこ体験」の事例を
    読んで感じた問題です。２点目は連携の難しさ、他とのかかわり方をどれだけ重視でき
    るかという問題です。３点目は評価の問題です。この３点からＥＳＤについて考えてい
    こうと思います。

  3. 義務教育が生み出す引きこもり
    登録ユーザ：
    yorozuya1212
    枚数：
    2ページ
    ポイント：
    250ポイント
    登録日：
    2010-01-17
    ユーザの評価：

    日本の定める「義務教育制度」における義務教育とは、「小学校」・「中学校」のそれぞれ２つ教育の場のことである。今、この２つの教育の場で深刻な問題が増えている。「教育概論」では、主に４つ問題を挙げているが、その中でも、私が最も深刻でると考えている問題が、これから述べようと思っている「不登校（登校拒否）」である。
    そもそも義務教育とは、基礎的な知識、そしてそれを活用し自分の将来を決めるための十分な社会性を養うための重要な場である。しかし、この基礎知識を蓄える大切な時期に学校に来ないということは、自分の将来性を今から駄目にするということである。なぜこのような深刻…

  4. 新学習指導要領概観
    登録ユーザ：
    amy1021
    枚数：
    2ページ
    ポイント：
    150ポイント
    登録日：
    2010-01-14
    ユーザの評価：

    学習指導要領とは、学校が児童生徒に学ばせるべき内容の基準を示したものであり、2002年以降、いわゆる「ゆとり教育」の趣旨に沿った学習指導要領に合わせて教育が施されてきた。しかし国際的な基準に照らしてわが国の学力水準が著しく低下傾向にあることが判明し、学力重視の教育を求める声が増大した。これを受ける形で作成されたのが今回の学習指導要領である。

  5. 不登校について
    登録ユーザ：
    k0k0k0k0
    枚数：
    2ページ
    ポイント：
    300ポイント
    登録日：
    2010-01-14
    ユーザの評価：

    今日、学校で起きている問題は日々多様化しており、またそれらを解決するのは非常に困難であるというのが現状である。学校における代表的な問題の一つとして、不登校が挙げられる。不登校と一口に言っても、不登校が起きている背景には様々な原因がある。不登校の状態に陥っている本人や学校側、または家庭など、不登校の原因は至るところに存在している。文部科学省の発表データによると、不登校の状態に陥ったのは学校側に起因するという割合が３６．２％を占めている。そこで今回は、不登校の原因が学校側にある場合の事例をいくつか示し、それらについて考察していく。

  6. 子ども学　その源流へを読んで
    登録ユーザ：
    ichiyanagi
    枚数：
    3ページ
    ポイント：
    150ポイント
    登録日：
    2010-01-12
    ユーザの評価：

    １９５７年に創刊された『少年サンデー』と『少年マガジン』は、６０年代に入って熾烈な競争を展開しながら、マンガに対する依存度を高めていく。『少年サンデー』は、赤塚不二夫の「おそ松くん」、藤子不二雄の「オバケのＱ太郎」とつぎつぎとヒット作を送り出し『少年マガジン』を部数的に引き離していく。『少年マガジン』がサンデーを追うなか、６３年には『週刊少女フレンド』、『週刊マーガレット』などが創刊され、子ども雑誌は週刊誌中心時代に移行していくのだ。
    ６３年１月に、国産初のテレビアニメとして手塚治虫の「鉄腕アトム」の放映が始まり、…

  7. 世界がもし１００人の村だったらを読んで
    登録ユーザ：
    ichiyanagi
    枚数：
    2ページ
    ポイント：
    100ポイント
    登録日：
    2010-01-12
    ユーザの評価：

    インターネットという国境のない世界に、ふいに投げ込まれた一通のメールが世界中を駆け巡りました。そのメールは後に 「世界がもし100人の村だったら」 と言うタイトルが付きました。運良く私もこの 「世界がもし100人の村だったら」 に出会うことができました。そして皆さんにもこの 「世界がもし100人の村だったら」 を紹介したいと思いこの本を選びました。

  8. モンスターペアレントの実態と解決策の提案
    登録ユーザ：
    shogo5816
    枚数：
    2ページ
    ポイント：
    200ポイント
    登録日：
    2010-01-12
    ユーザの評価：

    今、教育現場における問題のひとつとして、モンスターペアレントの問題がある。この問題は主に、小、中学生にあらわれている。モンスターペアレントとは、校長や教育委員会に対して、理不尽な要求をする保護者たちのことをさす。モンスターペアレントの要求は、「朝、忙しいので、教師に起こしにこさせ、衣服を洗え」や「通勤に間に合わないから、通園バスを家の前までよこせ」といった、学校依存型や「演劇では自分の子供に主役をやらせろ」や「自分のほうがちゃんと教えられるから、家庭科の先生を私にしろ」といった、自己中心型など、様々な形で理不尽な要求を行い、教育に携わる人間を困らせている。かなぜ、彼らがそのような要求…

  9. どんぐりと山猫を取り上げ、作品の意味について考察
    登録ユーザ：
    naozi1011
    枚数：
    3ページ
    ポイント：
    300ポイント
    登録日：
    2010-01-08
    ユーザの評価：

    １、感想
    　「どんぐりと山猫」は、以前に読んだことはあったが再び読み返してみると面白い作品だと感じました。初めて読んだときは、歴史的仮名遣いが読みにくく、意味もなかなか読み取ることができませんでした。しかし、今回読み返してみて山猫からの舌足らずならぬ字足らずのハガキや、一郎が男に対して言った“大学校の五年生”とあり得ない学年には、子どもなりの気遣いなのではと思ったときに微笑ましくなりました。それと同時に、いくつかの気になる部分がでてきました。

  10. ペスタロッチーの「基礎陶冶」という理念
    登録ユーザ：
    nonnico
    枚数：
    3ページ
    ポイント：
    200ポイント
    登録日：
    2010-01-05
    ユーザの評価：

    ペスタロッチーの教育論を特徴づけているのは「基礎陶冶」という理念である。それは、人間の頭（知的）、心臓（心情的）、手（身体的）という言葉で象徴される人間性の３素質は、それ自体に発達の衝動と法則をそなえており、それは子どもの自発的な活動をとおし、自然の秩序に従って発達させ、調和へと形成するという理念であり、それが教育の本質であるというものである。

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